New Yorgi Ülikooli sotsioloog Dalton Conley avastas aga, et ebatavaliste nimedega lapsed õpivad paremini oma impulsse ja emotsioone kontrollima, sest neid võidakse nime pärast narrida või tuleb neil jagada alalõpmata nime kohta selgitusi. Emotsioonide ja impulsside kontrolli peab Conley aga heaks eelduseks, et tulevikus edu saavutada. Samas märgib ta, et rohkem kui nimi ise mõjutavad last siiski eba­tavalise nime pannud vanemad.